基于情境教学法的小学中年级古诗词情境体验与文化内涵挖掘教学实践研究

Abstract

随着新课程改革的深入推进和核心素养理念的贯彻落实，小学古诗词教学正面临从知识传授向文化传承与审美体验转型的关键期。本文探讨了情境教学法在小学中年级古诗词教学中的应用，分析其在情境创设中的融合性、启发性、沉浸性价值。以《题西林壁》为例，提出通过情境创设、教学实践，帮助学生深入理解诗词的文化内涵，增加学生的诗词鉴赏能力和文化素养。